做方案的是为了能预防发生意外，制定方案的目的是为了执行方案，因此不能脱离实际，必须切实可行，想要更全面地了解“植物租摆方案”的相关知识不妨来看看这篇文章，请确保认真参阅本文！
1．让学生走进大自然，感知春天景色的多姿多彩，主动探索大自然因受季节更替发生的变化。
2．结合正在进行的教学主题《植物王国》，让学生在植物园中观察认识一些生活中比较少见稀有的植物，开拓学生视野，增长知识。
3．在春游过程中，增强学生的环境保护意识及培养小孩子的互助意识、合作意识、抗挫意识。充分感受集体外出的兴奋和喜悦，培养集体意识、集体观念。
1．旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想一想除了这些，我们还应该做些什么准备呢？
2.你认为我们的书包里应该带啥东西呢？哪些是我们一定要要带的？哪些东西不适合带？
4.结合环保谈一谈带塑料袋的用处。如：可以把吃剩的垃圾放进袋里，采集的植物标本也需要装好带回。
①注意安全。（不能擅自离开集体，有什么困难可以请老师帮忙；不接受陌生人的东西；不在危险区域玩耍等。）
1．集合点名，做好准备工作。（上厕所、检查衣物及所带物品，有年票的家庭一定带好年票，晕车的学生提前服好晕车药。）
3.组织学生游览观赏植物专类园及植物科普馆，引导学生观察发现不同植物的根、茎、叶；鼓励学生用语言描述植物的颜色、形态等等。如：你看到了哪些植物？知道植物的名称吗？它们的外形有什么特征？你还有什么新的发现？……
主要观赏区域：木兰园、樱花园、海棠园、蔷薇园、紫薇石榴园、牡丹园、木樨园、菊园、竹园、松柏银杏园、药用芳香园、彩色植物区。
4.以小组为单位活动、聚餐，不独自行动，不玩危险游戏，参观时远离水边，不到河边洗手、玩耍，一切活动均听带队老师的指挥；
1．为了保证学生的外出游玩安全，请您做好外出安全教育工作。并教育孩子在活动中与同伴分享、合作、互助、遇到困难求助老师等。
2．活动前保证充足的睡眠，4月13日早上8：00在学校集合，8：30准时出发，过时不候。
方法：亲子一起将采集的植物的种子、根、茎、叶等制作成植物标本，并做简单的文字说明。
为引导广大师生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，加快形成绿色生产和生活方式，营造全社会共同参与建设美丽沙湾良好氛围，结合本园真实的情况特此制定“6·5”世界环境日暨环境宣传教育月活动方案。
认真贯彻落实中省市关于环境保护的部署和要求，坚持围绕中心、服务大局，开展贴近实际、贴近生活、贴近群众的宣传活动，展示我县环境保护的新要求、新做法、新亮点、新成效，引导全社会关心、关注、关爱生态环境工作，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念，大力提倡绿色低碳生活方式，为建设天蓝地绿水清的美丽新__提供有力的思想保证和舆论支持。
1、在教职工中大力宣传党的十九大在生态文明建设方面提出的新理念、新要求、新目标和新部署，强化生态文明理念，增强环境保护的紧迫感、责任感和使命感，积极鼓励全体教职工参与到环境保护的行列中。
2、世界无烟日宣传活动: 由于已有很多人在倡导“请勿吸烟”,为避免重复宣传,我们侧重于“请勿用香烟伤害他人” 作为主题,强调吸烟行为对不吸烟者的伤害.以“小手拉大手”的形式，鼓励幼儿劝导家长不要在公共场所吸烟,以防被动吸烟造成的伤害.
3、开展一次“绿色校园风 环保我先行”的主题班会，让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的认识。 利用各个阵地，悬挂环保横幅、布置环保宣传专栏、张贴宣传标语。
蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。在乡间，它也叫布谷英。
豌豆：豌豆属于豆科，蝶形花科，豌豆属，属长日性冷季豆类。春播一年生或秋播越年生攀缘性草本植物，因其茎秆攀援性而得名。圆身的又称蜜糖豆或蜜豆。扁身的别称很多，又称为青豆、荷兰豆等。
豌豆作为作为人类食品和动物饲料，是世界第四大豆类作物。我国是仅次于加拿大世界第二大豌豆生产国，在世界豌豆生产中占有举足轻重的地位。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉到草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多苍耳子。刺猬先生感到很奇怪：
当小兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌:“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”
“综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和**性的学习活动，激发学习兴趣与**精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合实践”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《四季的植物》一课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立处理问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，慢慢地提高学生创新精神和实践能力，围绕“四季”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主要教学要求和线索。
“水是生命之源，绿是生命之本”。丰富多彩的植物装饰我们的生活，美化我们的环境一年四季。让我们走进植物的世界，享受植物的优雅风采和植物的礼仪，让我们的生活更加美丽和有趣。
另外，植物与我们的生活密不可分，生活中必不可少的，因此，让学生观察、发现、**、培育学生的审美意识，以及提出问题、分析问题、处理问题的能力。特开展以“植物与我们的生活”为题的综合实践活动。
2.有关**、录像等教学课件，有关植物的诗文，创编的**，和相关的技术设备。
2、设计植物小标签，学生任选一种植物，将他一年四季的不同生长情况描述出来，并用优美的语句加以形容。
《四季的植物》是依据学生兴趣爱好，从生活实际出发提出来的综合实践活动内容，相信在活动中学生们会有很多收获，同时也会引发很多的思考。我们将在教学过程中不间断地积累和总结经验，使学生全面发展，上好综合实践课。
开展本次综合实践活动 ，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察植物的特点，感受绿色植物的美好，通过动手制作四季植物卡片和描绘美丽的植物来领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。
1学会用多种感官观察花卉，了解花卉的一些基本知识（包括种类、特性和功能）。）
3.激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中察觉缺陷、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。
通过实地调查，让学生从课堂上看到大自然，让学生了解四季植物的特点。在观察和探索的过程中既增长了科学知识，同时也发现有了四季多姿多彩的植物才有了大自然的生机勃勃，收获的喜悦！通过个人活动前的准备，收集、整理四季植物的资料，让学生懂得了探索学习主动性的优越，多种学习手段让学生了解了校园的植物，第一次认认真真地观察了自己的校园，发现校园的绿化、美化离不开每一位同学的爱绿、护绿的行动和努力。
学生们获得了大量的科学调查知识和经验。比如在调查时，学生会分工合作，有的同学了解植物的名字、特点，有的同学画画这种植物的形状、样子，有的同学会去查找有关的资料，做好记录。活动中同学们体会到了合作的乐趣和优势，科学地应用电脑让学生开阔了眼界，丰富了知识，增强探索、收集资料的兴趣。
加强了综合实践科与语文等其他学科教学的联系。学生通过对与植物有关的美文查找和记录，人文素质得到提升。学生从中解读中华民族文化的博大精深！
通过查阅书籍、上网等手段初步**一年四季的植物会发生怎样的变化，有哪些特征。并通过你自己的喜好来研究一种植物在四己的生长过程。在调查过程中，要充分调动学生的好奇心和动手能力。
在掌握第一手资料的同时，学生还了解了植物对生态的影响以及植物与人类生存的关系是如何密不可分的。学生通过大量的感性知识积累，对课本知识的了解更系统了，对植物的多样性以及它们与人类的关系也加深了认识，丰富多彩的植物和它们形形的特点激发了学生探索的好奇心，为以后学习生物知识打下了一定的基础。同时，这种利用互联网学习寻找学习素材的学习方式，让他们体验到了网络在学习和生活中的作用，他们感到受益匪浅。
活动的进行让学生更主动的亲自实践和探索，从而加深了学生对树木的保护、爱惜之情，为保护环境贡献自己的一份力量!
通过开展丰富多彩的活动形式，如制作四季植物信息卡；查找资料；描绘四季植物，激发学生体验和感受植物之美，设计制作手写报纸。在实践和研究过程中，要加强学生的观察、表达和实践能力，培育学生团结协作的精神。画一画、写一写、拍一拍更让学生将前面的知识、活动融会贯通，将对它们的喜爱之情在画面里得到呈现。
学生审美，思路变的活跃起来。我们把这种调查活动将学生从课堂引导到自然，亲自参与实践，让他们与自然零距离接触，有利于学生学会从自然中获取知识、陶冶情操，学会在实践中合作学习，学会利用信息技术进行学习，提高学生的综合实践能力，提升他们的科学和人文素养，达到封闭的课堂教育难以达到的培养目标。
通过教师和学生多种形式、内容的评价，极大地调动了学生探索的积极性。整个活动使学生走出课堂，走向自然，让学生有更多的感性认识。在评价的过程中，学生能正确对待自己和同伴，交流收获，总结经验和不足，开拓了创新精神，体会到了成功的喜悦！
在小组合作与实践的过程中，培育学生的自学能力、与他人合作的能力、主动性和热情参加的能力。
（一）早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带物品）。教师讲解安全方面求并重复提醒。
（三）带领幼儿安静地进入目的植物园，班主任清点人数，保证幼儿的平安，并组织幼儿到规定的位置坐下来让幼儿休息，在行走时对幼儿进行安全方面的认识，并观察周围的环境及一些明显的象征标志。
（四）休息完之后组织幼儿排队，清点人数，对公园进行观赏，提供对应地知识丰富幼儿的经验水平。
玩法∶幼儿手拉手未成一个圆圈，一边唱：（拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走走走走走看是谁先蹲下）说到蹲下的时候每个宝宝都要蹲下来，发现没有蹲好的让该幼儿在圆圈中间表演节目。
玩法：组织幼儿排成一排，前面是一个老师扮演兔妈妈带头，游戏中边喊口令（左左右右，前后前前前）说坐的时候伸左脚，说到右的时候伸右脚，游戏进行3—5分钟。
让幼儿围成一个圆圈跟着老师一起念口令（山山木头山，山上有个木头人，不会说话不会动，动动就是小蜜蜂）同样如果说到最后一个蜂字后还有小朋友在动，那就请他上来表演节目，游戏数次后结束。
班级老师在来回的路途中要保护幼儿的`安全，特别是过红绿灯的时候，到达幼儿园后也要及时地清点人数，游戏中也要注意幼儿的安全，包括幼儿在分享食物的时候也要看着孩子，并告诉幼儿一些安全方面的知识。
